Por la complejidad de la temática y la fuerte carga práctica del curso, este va dirigido específicamente a personas con un importante bagaje formativo previo en los TEA. Por el ámbito profesional, está destinado a psicólogos, logopedas, psicopedagogos, terapeutas, psiquiatras, médicos y profesionales del ámbito sanitario que ejercen o quieren ejercer su labor profesional en atención directa a personas con TEA o sus familias.

Noviembre de 2019; primera sesión 20 de noviembre de 2019

• Teórico-práctico sin prácticas presenciales: Máximo 40 Plazas

La parte teórico-práctica se desarrolla a través de sesiones que agrupan los temas considerados imprescindibles para una correcta atención a las personas con TEA y su familia desde un enfoque terapéutico especializado, haciendo hincapié en la intervención específica en las áreas más afectadas de los TEA y profundizando en técnicas, metodologías, recursos, etc. La evaluación de la parte teórico-práctica implica:

• Asistencia y participación a las sesiones (al menos el 80%).
• Lecturas y realización de actividades propuestas por el Equipo Docente.
• Seguimiento de dudas  y correcciones de casos prácticos.
• La elaboración de un ejemplo de Plan de Intervención y Memoria Final del curso (opcional).
• Realización de un cuestionario de evaluación de los conocimientos adquiridos online.
• Cumplimentación del cuestionario de satisfacción online.
• Acceso a la Bolsa de Trabajo de Autismo Sevilla para futuros puestos de trabajo en el Gabinete, Sustituciones, etc. (previo proceso de selección).

El curso cuenta únicamente con 40 plazas y se otorgan por riguroso orden de inscripción, así como requisitos de titulación. La inscripción se realizará mediante el enlace situado en la parte superior de la página y a través de tarjeta de crédito antes del 20 de octubre.

Si las solicitudes no alcanzaran el mínimo, la Entidad se reserva el derecho a posponer la convocatoria al siguiente periodo.En caso de recibir más solicitudes que las plazas disponibles para el curso, se otorgarán las mismas por riguroso orden de llegada.

• Características Psicológicas y Conductuales de las personas con TEA (nivel descriptivo y nivel de evaluación). Modelos de Atención y Programas de Intervención en TEA. Atención Temprana en TEA (AITTEA). Modelo de Intervención con Familias. Evaluación para la Programación. Flexibilidad y Estilos Cognitivos en TEA. Apoyo Conductual Positivo en TEA. Diseño de Planes de Apoyo y/o ACI. Sesión práctica sobre evaluación y programación. Socio-comunicación en TEA. Intervención en Comunicación No Verbal. Intervención en Lenguaje. Socio-comunicación en TEA. Intervención en Comunicación Verbal (pragmática). Socio-comunicación en TEA. Intervención en Habilidades Sociales Habilidades Académico-funcionales.                  
• Intervención en Entornos Naturales.
• Intervenciones específicas: Alimentación, Sueño, Control de esfínteres y Sexualidad            
• Visión de las familias y personas con TEA.